Formação PIBID 07/09

O ENSINO DE HISTÓRIA E AS MÍDIAS SOCIAIS NO ENSINO MÉDIO

Alex Juarez Müller

Resumo

Esta pesquisa apresenta práticas de ensino e aprendizagem através das mídias sociais no componente curricular de história. A prática foi realizada no ensino médio em duas escolas estaduais do município de Taquara/RS. As atividades ocorreram em sala de aula e à distância, onde foram utilizadas duas redes sociais: o blog e o Facebook. O objetivo da prática foi convergir diferentes veículos de comunicação por meio das mídias sociais para tornar o processo de ensino e aprendizagem dinâmico bem como oportunizar maneiras distintas na construção do conhecimento. Para isso, fez-se uso de diferentes Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC’s), tais como: vídeos, textos, áudios e imagens (fotografias e pinturas), todos disponíveis online. As NTIC’s estavam presentes também nos meios de comunicação através de jornais, revistas, canais de vídeo, sítios governamentais e supragovernamentais. Os resultados obtidos foram variados e significativos, tais como: diminuição do índice de atividades não realizadas, compreensão do conteúdo através de diferentes mídias e construção do conhecimento crítico por meio de diferentes formatos de informação disponibilizados.

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Os Saberes Históricos em Situação Escolar: circulação, transformação e adaptação

Artigo para Estudo e Discussão Formação PIBID em 24/08/2017 

Os Saberes Históricos em Situação Escolar: circulação, transformação e adaptação

Nicole Lautier

Os saberes históricos ensinados e aprendidos no âmbito de uma situação escolar possuem ao menos um ponto comum com a história acadêmica: eles mobilizam uma mesma compreensão fenomenológica. A partir da análise do ensino de instituições e de acontecimentos, este estudo descreve alguns dos principais processos cognitivos – seleção de informação, interpretação figurativa, recursos à analogia e à metáfora – ancorados em esquemas de pensamento familiar aos alunos, que lhes permitem se apropriarem dos conhecimentos históricos. Considerando que a responsabilidade de uma aprendizagem escolar de história mobiliza igualmente outros registros de pensamento, a análise aponta alguns temas recorrentes que constituem momentos fortes onde os professores confrontam lógicas identitárias com hábitos e constrangimentos da situação didática.

Palavras-chave

Epistemologia. História. Representações Sociais. Aprendizagem. Identidade Profissional.

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História em vídeo

 Este é um projeto de produção de vídeos sobre temas e conteúdos da História.

Primeiro Passo - O que caracteriza um vídeo documentário


Segundo Passo - Escrevendo o roteiro

Terceiro Passo - Produzindo o documentário no Movie Maker

Quinto passo - Divulgando o vídeo

Apresentação do Blog

             Tempos da História é um blog criado com o objetivo de oferecer aos professores do ensino de história que já atuam na profissão, e estudantes, subsídios formativos que levam em conta as novas diretrizes curriculares nacionais, as orientações curriculares para o Estado de Mato Grosso, o contexto educacional pós Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e a Escola Organizada em Ciclos de Formação Humana.
            Sem desconhecer a importância destes pressupostos procuramos abordar temas de referência para a prática pedagógica e o conhecimento especializado para o ofício de historiador. Estes temas estão distribuídos em páginas assim organizadas:

Resenhas vocês encontrarão resenhas de livros de historiografia, educação, avaliação e ensino de história. Também indicaremos teses e dissertações que tratam destas temáticas e podem ser acessados diretamente do blog através dos links disponíveis.

Músicas - serão publicados artigos sobre a utilização da música no ensino de história, bem como letras de história musica. Disponibilizaremos também clips e links onde todo material citado pode ser conseguido.

Jogos - A teoria e a prática dos jogos como estratégias de ensino. Os Jogos com temáticas históricas, a confecção de jogos em sala de aula e os jogos virtuais.

Artigos - Artigos científicos sobre história, ensino e educação no Mato Grosso.

Filmes - O filme enquanto fonte histórica e recurso didático.

Práticas Pedagógicas - Divulgação das atividades que acontecem nas escolas públicas e particulares de todo o Brasil onde estive ministrando, cursos e paletras.

Eventos e Notícias - Divulgação de enventos científicos, lançamento de livros, exposições, cursos, concursos, chamada para artigos e etc.
    
História, Mídia e Educação - Curso oferecido a professores inscritos na 2ª Licenciatura em História da UAB - UFMT/Campus Rondonópolis.

Questões de História - Questões de história elaboradas por mim e por professores do Acre onde trabalhei cursos e oficinas sobre avaliação e seus instrumentos.


   Desta forma, procuramos contribuir com professores e alunos em seus múltiplos tempos de ensinar e aprender.